沐浴在悠悠的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠古時代的傳說，從深深淺淺的車轍，我們總能在經(jīng)典書籍中體會到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。

9月22日下午4：00，十堰京中實驗學校初中部開展“讀書分享會”交流活動。

我校初中部老師拜讀李政濤所著的《教育常識》后感慨頗深，瞻望咨嗟。

曾婷婷老師分享道：“教育常識的根源是人性的常識，而人性的常識在于生命。教育一定要尊重生命的規(guī)律，早開的花與晚開的花一樣的美麗?！?/p>

金艷老師認為，教師應該先擁有讓自己幸福的能力，才會擁有喚醒學生的能力。不斷地豐富自己、完善自己、超越自己才會擁有幸福，才能喚醒學生豐富、不可測度的生命潛能，喚醒學生對于真善美的渴慕，喚醒豐富、改變和提升自我精神品質的需求、能力與習慣。

教師用自己的靈魂去喚醒另一個靈魂，師生之間相互召喚與應答，這才是對“教師是靈魂的工程師”的最好詮釋。

“教育不是代替學生選擇、代替學生思考，而是賦予學生選擇和思考的能力?！焙慰衫蠋熅畹卦忈屃恕笆谥贼~不如授之以漁”的道理。

李悅銳老師是一位和藹可親的老師，她提出：“學生是種子，不是石頭。我們應該營造發(fā)展的氛圍，讓他自主地去發(fā)芽、開花、結果，而不是被動地接受?！?/p>

羅興旺老師從師生關系的角度談了自己對這本書的看法：親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。學生喜歡你，也一定會喜歡你教的學科。良好的師生關系能夠促進學生全方位的發(fā)展。

高雅婷老師強調(diào)要發(fā)揮學生的主觀能動性，必須把時間、空間、質疑的權利、評價的權力、總結的權力還給學生，釋放出學生的差異與創(chuàng)造力。

十堰京中實驗學校秉承“給學生更多一生有用的東西，為幸福人生奠基”的育人理念，以師昭昭，使人昭昭，京中師垂范，生更高！