11月25日下午，我校初中部九年級(jí)數(shù)學(xué)組羅興旺老師攜九（1）班同學(xué)在會(huì)議室為我們展示了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。

區(qū)別于以往的數(shù)學(xué)老師們先講例題、先講結(jié)論的先講后練，羅興旺老師的課堂先學(xué)后教，從練習(xí)思考題入手，逐步反推，在做練習(xí)題的過程中讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

這種方式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在先學(xué)后教的過程中發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既鍛煉了學(xué)生的思維能力、邏輯判斷能力、動(dòng)手能力，又加深了他們對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這堂課，同學(xué)們?cè)诹_老師的引導(dǎo)下學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

我們教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，要先學(xué)后教，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

其他各科老師認(rèn)真聆聽了這堂別開生面的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)組肖明耀老師對(duì)于這堂課作出了高度評(píng)價(jià)：“這種課堂真正做到了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考!”

星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。我們探索實(shí)踐，積極發(fā)展更適合孩子的課堂！

（通訊員：陳娟）