初中部八年級“先學后教 當堂訓練”教學模式演練紀實

一、什么是“無生上課”？

無生上課，是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示是穿插在課堂中。難度大于有生教學，為了表現(xiàn)的好，課堂上要充分發(fā)揮各方技能，提高無生課堂的氣氛是關鍵。雖然眼前沒有一個學生，但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述，或循循善誘，或激趣啟發(fā)，或表演示范，使聽課者感到仿佛被帶進了真實的課堂。（有的人說好像是在演戲，對的就是自導自演。）

二、什么是“先學后教 當堂訓練”？

不是字面上的學生先學，教師后教。具體說來，它一節(jié)課的經(jīng)典模式大概分為4個模塊8個小環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)（約1分鐘，包括板書課題、出示目標即學習目標、出示自學指導）→先學（約15分鐘，包括讀書看書、檢測練習或提問）→后教（約10分鐘，學生相互更正或曰兵教兵、師生討論）→當堂訓練（約20分鐘，即完成作業(yè)）。

當然，因?qū)W段、學科、課型的不同，這一經(jīng)典模式可作變通處理，比如數(shù)學“四個一”：看一看（即自學）、做一做（即檢測）、議一議（即后教）、練一練（即當堂訓練）。再如語文和英語，因為教學目標與理科相比，更為多元，就變?yōu)椤胺稚W分散教”，即學一點、教一點；再學一點、教一點，一節(jié)課里一般要進行3輪的“先學后教”，最后才“當堂訓練”。畢業(yè)班尤其是中考前的復習課，采取的則是大循環(huán)的“先學后教，當堂訓練”：第一節(jié)課讀書（即自學），第二節(jié)課考一考（即檢測），第三節(jié)課更正、討論（即后教）。但不管怎么變通，都沒有超出這一模式的基本架構、基本理念，“還是以學生自學、自己練習為主”。

自本周起，為使年級全體教師學以致用，在實踐中更好地理解和掌握“先學后教 當堂訓練”教學模式，各學科備課組利用下午無課時間，組織本組老師開展無生演練活動。

一位老師走上講臺依循“先學后教 當堂訓練”流程主講，組內(nèi)其他教師邊聽邊看邊記。課后，老師們在一起教研，指出本節(jié)課存在的不足之處，交流并討論“先學后教 當堂訓練”模式的難點要點，總結下一階段提升教學質(zhì)量的可行做法。

何謂“教學相長”、“終身學習”？我校初中部八年級全體教師在用實際行動詮釋刻苦努力、拼搏進取的真正含義。也是在以身作則，真正做到“給學生更多一生有用的東西，為幸福人生奠基”。

通訊員：何可