一場(chǎng)新冠肺炎疫情，打破了以往的平靜。全國(guó)的學(xué)生同時(shí)被阻攔在了學(xué)校門外，師生返校時(shí)間被不斷延長(zhǎng)。我校緊急組織網(wǎng)絡(luò)直播授課，安排老師依照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，組織針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播授課。雖身不能至，但心有所向，全校上下形成了戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，老師們“離校不離教，同學(xué)們“停課不停學(xué)”，師生把家中的書房變成了課堂，他們以那些“最美逆行者”為榜樣，誓做教學(xué)和學(xué)習(xí)上的“最美篤行者。”

一 ?疫情時(shí)期，線上科普，穩(wěn)定人心

疫情就像一堂生命教育課，也是一堂科普課。針對(duì)網(wǎng)上流言四起的情況，生物組王博洋老師把“新冠狀病毒的生物知識(shí)”作為開學(xué)第一課，讓同學(xué)們?cè)诳箵粢咔榈耐瑫r(shí)，做到講科學(xué)、長(zhǎng)知識(shí)、見行動(dòng)、養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)人文精神和道德情操。

課程教學(xué)目標(biāo)：1、回顧病毒相關(guān)知識(shí)，了解新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)傳播途徑，入侵人體細(xì)胞機(jī)理；2、了解人體免疫系統(tǒng)工作機(jī)制及增強(qiáng)個(gè)人免疫力的方式；3、掌握科學(xué)免疫方式，科學(xué)認(rèn)識(shí)病毒，初步具備辨識(shí)謠言的能力；4、增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人心理疏導(dǎo)能力，不恐慌，樹立個(gè)人信心等方面進(jìn)行了講解。

“停課不停學(xué)”，我們與同學(xué)們一起，提升生命健康教育能力，上好科學(xué)防疫、敬畏生命的第一課。

二 ??一周一計(jì)劃 ?落實(shí)教學(xué)

如何在這特殊的期間保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率？生物教研組老師通過每周會(huì)議，積極聽取高考分析課，做到一課一備，每周明確教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們通過教學(xué)計(jì)劃一目了然，每節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容及自己課前需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)在線教學(xué)新模式，在老師的指導(dǎo)下做到“標(biāo)準(zhǔn)不降、形式多樣、方法靈活”。

為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處制定相關(guān)政策，生物組全體老師確保課堂簽到課后作業(yè)等日常教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)不能少。

三? 師生互動(dòng)，及時(shí)反饋

“停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)與面對(duì)面互動(dòng)不同，新的學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生有了更高的要求，要求同學(xué)們更專注，更自律。但同樣也讓同學(xué)們倍感新奇，與老師可以通過文字形式進(jìn)行互動(dòng)，讓許多課堂不敢發(fā)言的同學(xué)能主動(dòng)地提出自己的觀點(diǎn)或是課下向老師請(qǐng)教，很多同學(xué)在完成作業(yè)的同時(shí)，做到精心完善筆記內(nèi)容。

四 ?談心與交流，溫暖人心

隔離疫情，不隔離愛。在這場(chǎng)全民抗疫的戰(zhàn)斗中，生物組老師積極與學(xué)生談心交流，希望同學(xué)們與家長(zhǎng)一起共度疫情難關(guān)，度過教育難關(guān)，讓我們同學(xué)們將來有強(qiáng)大的心理能力，從容應(yīng)對(duì)未來人生中可能出現(xiàn)的任何困難與挫折。

雖然老師與學(xué)生之間隔著一個(gè)屏幕，但是疫情分不開師生的羈絆。我要對(duì)我們的同學(xué)們說，在這樣一個(gè)特殊的春天，讓我們一起努力，我們都能成為更優(yōu)秀的自己！待到春暖花開時(shí)，在京中的校園里，我們?cè)傧嘁姟?/p>

通訊員：秦雁琳